成语，教学什么什么

成语是汉语语言中的一种特殊表达方式，它通过极简的语言形式，表达出深刻的思想、哲理以及人生经验。成语在汉语中有着极其重要的地位，可以促进人们的语言表达能力的提升，同时还可以丰富人们的文化内涵和阅读体验。下面我们从几个不同的方面来探讨成语教学。

一、成语的分类

成语按照体裁、含义等，可以分为不同的类型，例如：

1.典故类成语：这类成语常常是由名人、历史事件、故事、文学作品等衍生而来，如“卧薪尝胆”、“狼狈为奸”等。

2.象形类成语：这类成语主要是依据事物的外形、形象或现象来形成的，如“井井有条”、“面红耳赤”等。

3.比喻类成语：这类成语主要是通过拟人、拟物或连比等方式来进行比较和比喻的，如“眼高手低”、“如鱼得水”等。

4.衍生类成语：这类成语是从其它成语的一部分或意思中演化而来，如“揠苗助长”、“投资入股”等。

二、成语的教学方法

成语教学应该是生动、灵活、富有启发性的。具体的方法可以考虑以下几个方面。

1.利用故事：教师可以以名人、文学作品为背景，讲解成语的来源、演变及运用，这样还可以将成语和历史、文学紧密结合，丰富故事的内容。

2.游戏教学：教师可以为每个成语制作卡片或图片，让学生来进行比赛、猜谜、填空、连线等活动，营造轻松简洁的学习氛围。

3.配合情景：教师可以将成语和生活、社会现象紧密结合，引导学生们在日常语言中寻找、记忆、运用成语，提高学生运用成语的能力。

三、成语教学的注意事项

1.学生的语文水平：成语教学要根据学生的语文水平来，不同年级、不同学生掌握成语的难度不同，因此要有所区别对待。

2.谨防误区：成语教学过程中，教师必须注意讲解的准确性，不能简略了事或者滥竽充数，否则会造成误解。

3.把握重点：成语教学中，重点不应该仅仅是掌握成语的意义和用法，而应该是要理解成语的内涵、与现实社会的联系及发展变化等。

总之，成语是汉语语言中的一种重要表达方式，成语教学的学习侧重于发展学生的观察、想象力和创造力，培养学生良好的语言表达能力和思维能力，同时也能丰富学生的文化内涵，培养对中华文化的认知和爱好。